为提升学员公文写作水平，培养学员自主学习能力，近期，应用写作课程在学员十二队工程四班开展情景写作实践活动。

此次教学实践按照课程教学安排，组织学员围绕“喜迎二十大，红色经典永流传”为主题起草活动策划书，并根据活动需要拟写相关公文或文书，要求同学们充分运用课上所学知识并结合课下自主学习，以分组合作的形式共同完成各项文书，最后统一汇报评比并回答老师的现场提问。

在明确主题后，同学们以前期分成的四个小组为单位，根据任课教师下发作业要求如火如荼地进行准备，积极开展组内讨论、小组成员按照分工，相互协同，查阅相关资料，着手完成项目策划及文书起草。课堂理论学习与课下实践训练，有着质的区别，各组也在相互碰撞中激发出不一样的策划灵感。第一、第二小组充分通过小组研讨，组内成员积极讨论、踊跃发言，及时发现文书起草过程中的问题和不足，并在自主探索、查阅资料以及向老师请教的过程中解决问题，提升写作水平。第三小组在文书草拟的基础上，海报设计别出心裁，精心编辑封面海报和策划书格式，力求以设计排版见长。第四小组充分考虑了策划书中所涉及的文书种类，策划涉及篇目多且范围广，以覆盖广、精细化、标准化取胜。各小组充分发挥小组特长，不断打磨策划方案，在“比、学、赶、帮、超”的氛围中不断精进。 

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，此次实践教学进一步激发了同学们对公文写作课程的兴趣，有效锻炼了同学们的公文写作能力。大家无论是在把握公文整体格式、办文办会的基本流程，还是在具体的公文写作中，都有了全新的认识和提高。同时，通过小组自主合作，也提升了大家自主学习探索的能力，为今后其他学科的学习提供了借鉴和参考。应用写作课程教学组也在教学实践中不断完善教学方法，深入推进教学改革创新探索。